Lek og læring

Barnet har nå mye på hjertet, og mange barn i denne alderen trives godt med oppmerksomhet. De liker å være i sentrum – enten de synger, danser, sykler eller driver med karate. "Late som" leker Etter hvert som barnet opplever nye aktiviteter og nye følelser, lyder...

Et sted rundt overgangen fra det første til det andre leveåret går barnet over fra å krabbe og gå langsmed møbler til å gå alene, løpe og klatre. Mange lærer også å hoppe før de fyller to år. Finmotorikk De finmotoriske ferdighetene gjør nå at barnet...

Barn trenger leker som gir dem valgmuligheter, leker som inspirerer dem til å være kreative, som kan brukes på mange måter, og som lærer dem noe om verden – sosialt, fysisk, intellektuelt og kreativt. Hver gang disse lekene er i bruk, blir resultatet unikt. Allsidige...

For et nyfødt barn kan lek bety å bli vugget i armene dine, å ligge på fanget eller å lytte til stemmen din eller en vuggesang. For eldre babyer kan lek bety å trille ball sammen med deg, leke “borte-titt-tei” med deg eller å...

Forskning på hvilke forutsetninger barn blir født med, har gitt ny forståelse for hvor viktig det som skjer i den første tiden etter fødselen, er for barnet. Hvilke ferdigheter bør barnet lære – antakelig er det riktigere å si videreutvikle – i samspillet med...

Når man snakker om motivasjon, skiller man mellom indre og ytre motivasjon. Indre motivasjon innebærer at aktiviteten er frivillig og ofte lystbetont, mens det med ytre motivasjon siktes til at noen med press eller ved hjelp av belønning kan få andre til å gjøre...

For å forstå hva ulike erfaringer betyr for hvordan et barn vil klare seg i livet, kan det være nyttig å ta utgangspunkt i forholdet mellom ressurser og utfordringer. For at et barn skal tilegne seg nye ferdigheter eller kunnskaper, er det viktig at...

Det er tydelig at barn i tillegg til å lære seg hva ulike ting og fenomener “heter”, tidlig blir klar over at språket har regler. Og de prøver å finne ut hvordan ulike variasjoner av de ordene de har lært seg, kan uttrykke forskjellige...

Når vi lærer av erfaringer – når vi opplever noe flere ganger – vil hjernen og kroppen vår kjenne igjen det som skjer, og dermed reagere raskere og mer effektivt, mer tilpasset, neste gang. Det betyr at læring i stor grad handler om gjentakelser,...

Kanskje kan man si at barnet er kroppen sin? At de grunnleggende erfaringene et lite barn gjør fra fødselen av, er så knyttet til kroppslige og sanselige opplevelser at man ikke bør skille mellom hva barnet opplever og hva kroppen opplever? Sansene er informasjonskanaler Likevel er...